증거들을 바탕으로 하여 이 모델의 타당성이나 유용성을 결론적으로 평가하기에는 아직 이른 것 같다. 그러나 몇 가지 개념적인 문제점을 보면 아래와 같다.
첫째, 이 이론은 기본적으로 두 유형의 리더십 행동에 조정효과를 미치는 상황변인들을 목록화한것이지 근저에 깔려있는 인과 관계를 설명하
보여 질 수도 있으며, 판단은 프로그램의 현재 상태와 이상적인 상태를 비교하는 것이다. 그렇기 때문에 평가는 첫째, 표준이나 준거설정. 둘째, 준거에 대한 증거수집. 셋째, 어떤 비교를 드러낼 것인가에 대한 판단 및 결정의 과정이다. 예를 들어 효과성, 적합성, 참여도등이 평가 기준이 된다.
조정: 권한과 능력의 괴뢰, 상위직으로 갈수록 모호해지는 업적 평가기준, 조직의 공식적 규범을 엄격하게 준수해야 한다는 압박감 등은 관료들을 불안하게 하며 그러한 불안감은 한층 더 권위주의적인 행태를 유발하게 한다.
2.관료제의 순기능
① 객관화: 관료제의 최대의 장점은 인간의 감정적 행
, 자아개념, 그리고 성취
3. 통합을 위한 노력
①학구들 간 인종차별 폐지 노력: 학구 재조정, 마그넷 학교, 통합통학버스제도, 전출입
②보상교육프로그램(초기아동기 교육, 두 언어 병용교육, 생활지도 카운슬링 프로그램) → 학교 내, 학교간 교육평등
4. 미국에서 선택된 소수민족이 교육경험
증거도 없이 타인들이 자신에게 부정적으로 군다고 생각한다.
상대방이 정중하게 대함에도 불구하고 “저 사람이 나를 바보로 생각한다는 걸 난 알 수 있어”라고 짐작한다.
⑥ 예언하기(fortune telling): 예측한 사건으로 사실처럼 반응.
미래의 사건을 혼자 예측하면서 이것이 마치 기정사실인 것처