Ⅱ 본론
1. 사회교육학이론을 근거로 한 공교육 붕괴 원인
1) 기능이론
기능주의적 관점에서 교육은 사회화, 즉 보편적 사회화가 특수적 사회화를 지배하는 사회화와 사회적 선발의 기능을 가지고 있다고 보고 있다. 여기서 사회화란 개인에게 그들이 장차 성인이 되어 담당하게 될 역할수행에 반
교실붕괴는 교육공공성이 밑으로부터 위협받는 현상이다. 정글자본주의의 전반적 속성이 교육공공성을 위협하고 있지만 상대적으로 수백 년 동안 쌓아온 최소한의 공공성이 제도적으로 상당히 견고하기 때문에 정치적, 이데올로기적으로 학교와 공교육의 의의 자체를 부정하는 것은 쉽지 않았다. 신
붕괴 사건
2-1.사건 개요
성수대교는 서울시 성동구 성수동과 강남구 압구정동을 연결하는 한강의 11번째 다리로 1977년 4월 착공하여 1979년 10월 준공되었다. 붕괴사고는 1994년 10월 21일 오전 7시 40분경에 발생했다. 이 사고로 버스 1대, 승합차 1대, 승용차 4대 등 모두 6대의 차량과 49명의 탑승자가
공산주의는 처음에 자본주의에 내재된 대중빈곤과 사회적 불평등을 제거하겠다는 웅대한 계획을 가지고 출발하였다. 그러나 이 과정에서 많은 문제점들이 구태의연하거나 새로이 발생했다. 이러한 문제점들을 놓고 볼 때, 발전에 관한 ‘체제의 효율성’과 ‘균형의 요구’사이에 내재된 본원적 모순
이론 분야를 형성한다. 한층 더 구체적인 이론분야인 잉여가치론 자본축적론·재생산론 등은 모두 가치론을 기초로 하여 비로소 성립되는 것이다.
상품은 우선 그 가지가지의 자연적 속성에 따라서 인간의 욕망을 만족시킨다는 일면을 지니는 것이다. 그리고 인간의 어떤 욕망을 만족시켜 주는 성질