[생태학이론] 생태학적 접근 - 생태학적체계이론
아동 발달에 있어 아동은 능동적이고, 선천적으로 과거, 현재, 미래에 상호작용하는 힘의 포괄적인 체제 속에 있는 사회적 유기체이다. 따라서 아동은 사회적 맥락 속의 한 부분으로 이해되어야 한다고 맥락주의자들은 주장한다(Smolka, Goes, & Pino, 1995).
아동발달이론이론이란 특정 현상이나 대상에 대한 지식을 논리적인 체계로 구성해 놓은 것을 말한다. 발달 이론들은 인간의 발달과정을 설명하고 예측하는데, 각각의 이론마다 강조하는 점이 다르다. 이 자료에서는 정신분석 이론, 인지 이론, 학습 이론, 동물행동학 이론, 생태학이론에 대해 살펴
체계이론은 브론펜브렌너(Bronfenbrenner, 1979)가 인간발달 생태학을 적극적으로 성장해 가고 있는 인간과 발달하고 있는 개인이 살고 있는 즉각적인 장면의 변화하는 속성이 발전적으로 서로 조절하는 과정을 과학적으로 연구하는 학문이라고 개념화 하였다. 생태체계이론은 인간을 독립적인 유기체로 인
이론과 주장을 제기해 왔다. 이에 유아발달을 규명하는 다양한 이론중 인지발달이론과 생태체계이론을 살펴보는 것은 매우 의미가 있다 할 수 있다.
Ⅱ. 본 론
1. 인지발달이론에 대한 설명
1) 피아제의 인지발달이론
? 주요개념
피아제(Piaget)의 인지발달이론은 영유아가 어떻게 생각하며,
맥락까지 범위를 갖는다. 이 체계 각각은 나머지 체계와 상호작용하고 사람과 상호작용하여 발달에 중요한 영향을 준다. 생태학적 체계는 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계, 시간체계로 이루어졌다. 따라서 본론에서는 Bronfenbrenner,(브론펜 브루너)의 생태학적이론에 대해 5가지 체계를 순서대로 설