이문화교육 반나절
귀임자의 사후관리 : 인재 Pool에 등록
후임 주재원과의 만남을 통한 자연스러운 이문화교육
귀임자의 가족과 후임 주재원의 가족과도 만남 주선
대안
언어역량 유지
주재원 파견까지의 공백기로 언어역량 수준 유지의 어려움
Team을 구성하여 해당국 언어Presentation
Ⅰ. 서론
학교 교육은 교사들이 주체가 되어 실시하지만 학교 교육은 학교장의 경영 철학에 의해 좌우된다.
과거의 학교 교육은 입시위주의 교육 때문에 국, 영, 수 중심의 도구 교과에 치중하였고 학부모나 상부 기관의 지시나 명령에 의해 형식적으로 이루어진 면이 있다. 그러나 학교 교육 환경이
Ⅰ. 서론
우리 민족의 미래를 짊어질 초등학교 학생들에게 통일교육을 통해서 올바른 통일관을 심어주는 것은 매우 중요한 교육적 과제중의 하나이다. 초등학생들로 하여금 통일의 당위성을 인식하고 바람직한 통일의식을 갖도록 하는 데는 정치적사회적 동인 등 다양한 환경의 영향을 받겠지만 그
Ⅰ. 서론
평화교육적 관점에서의 통일교육은 구체적으로 어떻게 실천할 수 있을까? 통일교육은 한편으로는 법적, 제도적 제약만 풀리면 언제든지 쉽게 할 수 있을 것 같기도 하지만 막상 구체적인 작업으로 들어가다 보면 마음먹은 대로 쉽게 풀어나갈 수 없을 가능성이 매우 높다. 이는 예를 들어 입
Ⅰ. 서론
통일교육에 대한 자성과 비판은 한반도 국내외 정세의 새로운 환경변화에 필요로 하는 통일교육의 또 다른 방향을 요구하고 있다. 그 동안 우리 사회에서는 남북통일 문제를 기성세대 중심으로 논의되어 왔기 때문에 아동들에 대한 통일교육은 그 중요성에 비해 상대적 무관심 속에서 상당