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이렇게 평생교육의 수요가 증대됨에 따라 평생교육을 전문적으로 다룰 평생교육 기관들이 생겨났다. 평생교육 기관들은 교육과 기업의 특성을 갖추었고 이에 따라 확실한 목적과 비전을 가진 운영이 필요하게 되었다. 앞으로 평생교육 기관의 다양한 목적과 비전에 대해서 살펴보도록 하겠다.
그 결과가 개선될 것이라는 확신을 갖게 하는 사람들 간의 상호작용으로, Cogner와 Kanungo(1988)은 특정목표를 달성하기 위하여 특정 인물이 다른 사람들에게 영향력을 행사하는 과정으로 정의하였다. 따라서 본론에서는 리더십의 유형에 대해 조사한 후 이상적인 리더십 사례에 대해 제시해 보겠다.
이상적인 비전을 가지고 있다. 'Global Top 5 Utility for Green Energy'이다. 기업으로서의 성과와 현재 중시되고 있는 윤리 경영까지 모두 성취하겠다는 것이다. 기업의 경영성과는 세계 상위 5위권에 준하고자 하고 Green Energy를 추구하는 윤리경영을 하겠다는 것이다. Green Energy를 추구하는 구체적인 내용은 저탄
1. 리더업무는 무엇이 다른가?
(4) 구두커뮤니케이션
* 리더는 문서커뮤니케이션을 중시해야 한다
- 리더들이 의사소통을 말로 하느냐 글로 하느냐는 매우 중요한 문제이다. 아랫사람들은 주로 글과 문서로 주고받는데, 상층부 사람들은 주로 말로 주고받는다. 말은 더 자세하고 되물을 수도 있
2) 영감적 동기부여
영감적 동기부여는 분발고취 내지는 감화 또는 비전이라고도 한다. 비전을 부하들에게 미래에 대해 꿈과 희망을 가지게 함으로써 조직 내 잠재적인 성장동기를 유발시키는 것을 말한다. 비록 리더에 의해 제시된 비전의 목표가 이상적일수록 현실과 불일치하는 경향이 있지만,