Ⅰ. 개요
이야기란 일정한 화제에 대하여 서로 주고받는 말, 일정한 서사 구조를 가지고 있는 텍스트로 소설, 설화, 우화 등이 포함(초등학교 교사용지도서 국어 1-1, 2-1, 2-2)된다고 하여 비문학과 문학에서 모두 사용되고 있음을 보여준다. 이처럼 국어교육에서 ‘이야기’라는 용어는 문학적인 이야기
이야기를 들으면서 함께 기쁨과 슬픔을 느끼고 선과 악에 대한 보편적인 윤리의식을 키웠으며, 정서적인 안정감과 사회적인 관계를 발달시켰다고 볼 수 있다(최운식, 김기창, 1998).
옛이야기라고도 불리우는 전래동화는 선과 악의 대립으로 된 교육적인 동화로서(한상수, 1972), 시대와 공간을 초월하여
이야기는 어린이들에게 가장 호소력이 있는 아동문학의 한 분야이다. Wendy A. Scott and Lisbeth H. Ytreberg는 어린이들에게 영어를 가르치는 여러 가지 교수법 중 이야기를 이용할 것을 제안하며, 이야기책에 있는 이야기를 활용하기, 어린이들이 직접 쓴 이야기 활용하기 등을 말했다. 재미있는 동화나 이야기
Ⅰ. NIE(신문활용교육)활용수업활동(교육활동) 사례
1. 이야기꾸미기
‧ 마음에 드는 신문 그림을 오린다.(그림 장수 : 수준에 따라)
‧ 오린 그림의 연관성을 생각하여 제목을 정한다.
‧ 그림의 순서를 정한다.
‧ 창의적으로 이야기를 꾸민다.
2. 내가 좋아하는 물건 광고 만들기