Ⅰ. 개요
“선생님 재밌는 이야기 해주세요!” 수업시간이 되면 아이들은 어김없이 이야기를 해달라고 조른다. 학습주제에 대한 이야기들을 듣고 호기심을 키워가는 것만으로도 이야기 중심 학습은 큰 의의가 있다.
교사가 어떤 흥미로운 이야기로 호기심을 열어줄까 생각하면 길을 가다가도 버스를
1. 전래동요 도깨비를 부르며 아동들의 주의를 이끈다.
이상하고 아름다운 도깨비 나라
방망이로 두드리면 무엇이 될까
금 나와라 와라 뚝딱
은 나와라 와라 뚝딱
2. 도깨비에 대해 말해보는 시간을 갖는다.
- 도깨비이야기를 하면서 아동의 흥미를 돋군다.
T- 놀자반 친구들 안녕!, 오늘은 선
녹음한 괴물소리 테이프를 틀어주고, OHP필름으로 제작한 배경팬을 벽에 비춰준다.
★활동6:괴물 나라 노래 만들기
활동목표: 이야기의 내용 및 느낌 표현하기
활동방법:
①유아들이 좋아하는 노래를 선곡한다.
②춤을 출 때 음악이 있으면 좋겠다고 제안하고, 괴물들이 부를 노래를 만든다.
1. 이야기치료란?
이야기는 어느 곳에서나 존재하며 거의 제한이 없는 다양한 형태로 시대와 장소를 불문하고 모든 사회 속에 존재해 왔는데 이는 바로 이야기가 바로 삶 그 자체이기 때문이다(강명화, 2004). Sarbin은 이야기가 인간의 삶을 설명해주는 가장 근원적인 은유라는 점을 심리학적으로 적절
그림책을 활용한 문학활동 및 단어그물망 만들기
그림책 : 즐거운 비 1. 단어 그물망 만들기
2. 통합 활동
1) PPT동화로 들려주기 2) 비오는 날 신체 표현하기
3) 비닐 비 꾸미기(케노피) 4) 가랑비 노래 배우기
5) 비 수묵화로 표현하기 6) 우산 만들기
7) 동극 : 물 웅덩이에 빠진 곰 8) 책 번호에 이야기