모든 식민지 근대화론을 설명할 수는 없다. 그 이유는 식민지 근대화론 내부에서도 민족 간 이익 분배 나 해방 이후의 경제성장과 식민지기와의 연결성 등을 놓고 의견이 상당히 분화되어 있기 때문이다.
근대화론과 내발론 사이의 논의가 진행되어감에 따라 서로의 이론 중 타당한 측면은 긍정
삶, 활력있는 삶을 사는 바탕이 되리라 생각한다. 이 장에서는평생교육방법론3공통) 1. 평생교육방법론이란 어떤 강의인지 개념적 설명과 함께 그 내용에 대해 기술해 보십시오. 2. 성인학습자의 학습적 특징을 기술하고 성인학습을 촉진하기 위한 방법론에는 어떤 것들이 있는지 제시해 하기로 하자
4. 인간되어감 이론의 개념의 세가지 원리
1) 다차원적인 의미 구조화로 가치화와 상상화의 언어 를 통해서 실제로 공동 창조 하는 것 (Parse 1981)
- 의미화
- 의미화는 인간이 우주의 다양한 영역과 살아가는 방법에 관한 것
- 인간은 우주 안에서 선택을 통해서 개별적으로 의미를 구성
(중략)
5.
제 2장 고대의 지리학
I. 그리스 시대의 지리학
● 그리스 시대는 학문이 분리되지 않았던 시기였으므로 학자들은 학문의 분야에 의해서 구별되는 것이 아니라 학파에 의해 구분됨.
1. 고대지리학의 아버지 Homer
① 고대지리학의 아버지로 불리우게 된 이유 : 그의 서사시를 통해 그 당시
연구자들은 새롭고 더 민감한 진단과제를 이용해서 아동의 지적 세계를 탐구함에 따라 미숙하지만 분명히 존재하는 유아의 능력을 상당 수 찾아내게 되었다. 문제 해결 절차의 향상, 정보처리 용량, 속도 및 효율성의 증가(정보처리 및 신 피아제 이론), 신경망 연결의 수정(연결주의), 경험이 가져오는