사회적 인간을 의미하며 그때의 위치에 의해 인간의 행동은 달라진다고 하겠다. 사람들은 집단 정체감을 갖고자 하는 경향이 있다. 이는 사람들이 동료집단의 영향을 중요시하고 우리 의식이 강렬하여 그에 소속되어 소속감을 얻으려 하는 것이다. 본인 또한 청소년 시기에 많은 정체감 속에서 혼란을
것 같다는 생각을 동일시하면서 등교 거부를 따라 하게 된다.....(중략)
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2) 치료 혹은 해결방안
등교거부 행위를 하면 그에 대한 처벌이 강경하다는 위협이 등교거부 행위를 감소시키는 한 가지 치료 또는 해결방법이 될 수 있다. 사람은 자신의 행동결과로 무엇이 나올지에 대한 예측을 하면서
심리학 2> 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론은 프로이드의 이론을 기초로 하고 있지만 프로이드와 달리, 인간의 발달이 전 생애에 걸쳐 이루어진다고 보았으며, 인간발달의 사회적 측면을 강조하였다.
발달단계 모형을 제시하였다. 그는 인성이란 생의 초기 몇 년 동안에 아이들이 생물학적이고 성적으로 관련된 충동과 사회의 요구 사이에서의 갈등을 처리하면서 결정적으로 형성된다고 믿었다. 그러므로 태어나서 5세까지 유아기의 경험을 중요시하고 있다. 이 기간에 유아는 여러 단계의 심리성적
것이다.
에릭슨은 인간의 발달 과정을 8단계로 구분하고 각 단계마다 존재하는 사회적 발달 문제를 어떻게 해결하느냐에 따라 그 사람의 성격이 형성된다고 보았다. 발달 과정 중 성인 초기는 ‘친밀감과 고립감’이라는 발달 과제가 부여되는데, 이 시기에 사회생활을 시작하게 되고, 이후 결혼도