1. 서론
“나는 누구인가?”는 동서 고금을 막론하고 모든 인간의 기본적인 관심이자 물음이다. 이러한 의문을 제기하거나 정체감을 위한 탐색은 비단 청년기에만 국한되어 나타나는 현상은 아니다. 그러나 청년기는 인생의 어느 시기보다 더 자아의 발달이 중요한 시기이며, 이러한 자아의 발달을 인
2. 사이버 공간 내에서의 자아
사이버 공간에서는 현실세계에서 자신을 인식할 때와는 다른 방법으로 정체성을 경험한다. 현실과 달리 신체적 대면이 없고, 시공간의 제약이 없으며, 자신을 원하는 만큼만 드러낼 수 있는 곳이다 보니 현실과는 다른 상황이 벌어지곤 한다. 개인의 모습이나 사회적 역
자아개념
자기개념은 자신에 대한 신념과 감정의 통합요인으로 정의되는데, 이러한 자아개념은 본인이 자신에 대해 느끼는 내적 인식과 타인의 나에 대해 느끼는 인식으로부터 형성되며, 이렇게 형성된 자아개념은 개인의 행동을 유도하게 된다. 나아개념 유형은 신체적 자아와 인격적자아로 구분되
인격적인 자아 실현을 도모하고 바람직한 인간 성장을 도모함으로써 나아가 인류의 보편적인 복지를 모색하는 사람들이다. 교사는 미성숙한 개개 아동들의 주체적이고도 인격적인 자아실현을 도모하고 바람직한 인간 성장을 도모함으로써 나아가 인류의 보편적인 복지를 모색하는 사람들이다. 교사
인격적 성숙을 통해 자아실현을 이룬 세계적인 위인들의 삶을 치밀하게 분석하였다. 그는 자아실현을 인간성숙의 주요 요소로 보고 자아실현적 인간(self-actualizing person)이라고 하였다. 건강한 자기실현인의 특징 중에 '있음 동기'(Being Motivation: B-동기)라는 개념이 있다. '있음 동기'는 '저절로, 자연적으