Ⅱ. 과학적 체육교육론
“신체 체육 론” : 신체의 교육으로서 체육을 이해
- 주된 단점 : 매우 경험적이고 비체계적인 방식으로 이루어지는 경우가 많다. 운동기능을 습득할 때 예전의 방식을 사용하는 경우가 많다.
→ 이러한 단점을 극복하기 위해 과학을 도입.
• 과학적 체육교육
- 목적 :
신체 + 신체활동
신체와 관련된 활동
과학적으로 검증된 체계적인 교육방법 선호
체육교사의 자질 : 행동적인 체육교육의 과정을 이해하고 영향력을 미칠 수 있는 능력 요구
<신 체육>
사람 = 인지 + 신체 + 생리 + 정서 + 사회
유기적 총체성을 지님
전인은 유기적 총체성을 지닌 사람
(
Ⅰ. 서 론
한국은 IMF이후 국민의 정부가 들어섬에 따라 다소 파격적으로 보이는 신자유주의 정책들을 펴왔다. 신자유주의적 위기극복책으로서 구조개혁의 추진이라는 명분으로 공공부분의 구조조정과 금융, 기업, 노동 부분의 구조조정이 함께 추진되었다. 그리고 이러한 구조조정에 교육도 포함되
교육
jesuit교단(구교)의 교육
(반종교개혁운동)
교육목적
-근대적 기독교인 양성
-합리적 신앙과 사회적 도덕의 조화
-기독교적 신사와 학자의 양성 (중등교육 치중)
-내세주의적 교육교육내용
-성서와 모국어 교육 강조
-음악과 체육이 초등교육의 중요한 교재
-고전중학교와 비슷한 인문적, 종