Ⅰ. 서론
현대사회와 그 교육이 당면하고 있는 중대한 문제는, 인문학과 인문교육이 현대인의 일상세계로부터 침범을 받아 실종 상태에 이르게 되었다는 점이다. 그리고 이 문제를 해결하기 위한 방안으로서 르네상스 인문학의 성격과 교육적 이상을 복원하자고 주장하는 것은 오늘날 인문학과 인문
교육내용으로 삼은 인문교육을 서구사회 전체로 확대시켰다. 르네상스 인문학 안에서의 도덕의식은 그 안에 다음과 같은 두 가지 교육적 과제(완전하고 탁월한 인간성, 수사학적 문필력)를 포함하고 있다. 인문주의자들은 탁월한 인간성을 형성함에 있어서 수사학적 문필력을 중시하였다. 그들은 유려
교육기관에서는 많은 프로그램들이 운영되고 있으나 특정기술을 습득하거나 자격취득교육, 취미 교육 등에 치우치는 경향이 있다. 자신의 가치를 사회화하는 과정으로서 평생직업 능력개발도 중요하다고
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2. 인문학 프로그램의 구체적 운영사례 조사 분석
본인이 조사한 성인평생교육의 장에
왜 인문학을 배워야 하는가? 교양교육의 의미와 목표가 무엇인가?
Ⅰ. 서론
21세기에서는 4차 산업 혁명과 더불어 AI가 등장하면서부터, 한국을 비롯하여 전 세계는 인문학에 대한 많은 관심을 가지게 되었으며, 인문학에 관련된 다양한 서적과 프로그램 등이 쏟아져 나오고 있다. 인문학이란 주로 인