Ⅱ. 본론
1. 교육과 학교교육
1) 교육의 개념
첫째, 교육은 인간 행동의 계획적 변화로 규정되는 공학적 개념을 들 수 있다. 이 개념은 지금까지 수많은 교육 관련 문헌과 교육학자들에게 하나의 고전처럼 수용되어 왔다.
둘째, 피터즈가 내세우는 성년식 개념을 들 수 있다. 문명화된 삶의 형식으로
논의에서 상당 부분 여성이 주체라기보다는 객체로 취급되며, 복지제도 안에서도 여성은 특수한 표적집단으로서만 등장하는 경향이 있다. 국가-시장-가족 사이의 복지혼합이 한 사회의 복지 수준과 성격에 영향을 미친다는 것이 상식이 되었지만, 복지제공의 원천으로서 가족 그리고 그 안에서 여성
1. 플라톤의 생애
플라톤(Platon, 427-347 B. C.)의 본명은 아리스토클레스(Aristokles)이고 아테네의 귀족 출신이다. ① 아버지 Arist n, 어머니 Periktion . 형들 아데이만토스와 글라우콘. 어머니는 Pyrilamp s와 재혼. 이 사이에서 Antiph n이 태어남. 누나 Pot n - 아들 Speusippos. ② B.C 404. 외삼촌인 카르미데스와 외당숙
논의를 객관성 혹은 불확실성과 관련된 확률의 문제로 다루다가 최근의 위험의 개념은 주관적이고 가치 평가적인 속성을 인정하고 있다. 위험의 개념이 인식론적 차원에서도 논의 되어야 한다는 것을 반증하고 있다. 과거 위험에 대한 선행연구들을 고찰하면 대부분 위험의 원인을 과학적 지식의 부족
인식론적 측면에서 논의하면서 지식교육과 도덕교육 사이의 관련에 관하여 고찰해 볼 것이다. 이상의 고찰을 바탕으로 수학이 플라톤의 교육 사상에서 어떠한 의미를 지니는지를 살펴 볼 것이다. 마지막에서는 이러한 Plato의 수학교육사상을 현대 수학교육에 적용하고자 할 때 생겨날 수 있는 몇 가지