인재육성을 위한 창의성 교육의 교과학습
아무리 교육과정에서 추구하는 인간상에 창의성 교육을 강조한다고 하더라도 교과 교육에서 이를 실현하고 구체화시키는 학습과정이 없다면 효과를 기대하기는 어렵다. 그러면 주지 교과 교육에 나타난 창의성 교육 관련 내용을 살펴보면 다음과 같다.
인재양성(인재육성, 인재개발)의 지식경영
선발과 채용이 바뀌면 채용된 인재를 회사가 필요로 하는 인재로 양성하는 전략도 바꿀 필요가 있다. 즉 先확보 後양성 개념 퇴색되고, 양성된 인력을 필요한 때에 채용해서 적기․적재적소에 배치하는 전략이 각광을 받게 될 것이다. 비유적으로 말하면
Ⅰ. 인재육성
능력 있는 인재육성을 위하여 학생들의 특기·적성, 소질 계발 및 보충·심화 교육의 기회를 제공함으로써 올바른 인간을 육성하고, 학부모들의 과다한 사교육비를 덜어주며, 학교 밖 과외를 교내로 흡수하여 학교 교육의 신뢰를 회복하기 위해 학교의 시설 및 인적자원, 지역사회의 인
2. 인재육성의 저해요인
기업들의 인재확보에 대한 열정과 노력을 생각하면, 기업마다 인재들로 넘쳐날 것같다. 하지만‘쓸만한 사람이 없다’고 이야기하는 기업이 많다. 기업 경쟁력의 근본원천이 인재라는 것을 생각할 때, 무척이나 염려스러운 일이 아닐 수 없다. 기업들마다 인재를 육성하려는