Ⅱ 본론
1. 청소년수련활동인증제 도입배경
청소년수련활동인증제는 청소년활동의 안전소홀로 인한 사고가 언론에 이슈화되면서 프로그램의 부실, 청소년지도자의 자질에 대한 논란이 종종 발생함으로 인해 청소년수련활동에 대한 국민적 신뢰와 안정성을 확보하고자 청소년활동진흥법에 근거
Ⅰ. 서론
자격인증제는 본질적으로 학교교육과 달리 학위보다는 현장적응 및 실무전문능력에 초점을 맞춘, 실력주의 풍토에 적합한 제도이다. 이는 학력주의의 병폐를 극복하는 길도 된다. 일정기간 교육을 이수한 후 사회에 진출하는 현대인들은 그 이후에 일어나는 눈부신 사회변화에 적응하는 데
교원 정보소양 인증제는 하루 빨리 정착되어야 한다. 그리고 단 시일에 모든 교사들이 최소한 6급 이상의 소양은 갖추도록 해야 한다. 이는 세계화와 국제화시대에 필수적인 능력으로서의 컴퓨터조작능력을 학생들이 갖추도록 교육하기 위한 것이며, 교육경쟁력을 강화함으로써 국가의 경쟁력을 높이
청소년활동진흥법상의 청소년 복지 증진을 위한 방법의 하나인 청소년수련활동인증제의 문제와 대안을 제시 하시오
Ⅰ. 서론
최근 청소년활동의 패러다임이 초등학생 및 중학생 중심의 대집단 청소년활동에서 고등학생 및 대학생, 소집단중심의 활동으로, 그리고 자기주도적이고 자발적 참여 수요
1. 평가인증제를 평가해야 하는 이유
보육시설의 물리적 환경이나 보육 활동 자료, 문서에 의한 평가는 외부인인 현장관찰자에 의해서도 평가가 어느 정도 가능하나, 정해진 날짜에 일회적인 관찰만으로는 평가의 객관성과 정확성을 담보하기 힘들 것으로 보인다. 1인 이상의 보호자 및 보육교사가