인지요법ꡕ, (서울: 도서출판 두란노 1996), 106쪽
1단계: 문제 사고와 문제 감정을 파악한다. 2단계: 역기능적인 사고를 찾아낸다. 3단계: 내담자가 자동적 사고를 논박하게 한다. 4단계: 기저에 있는 핵심 신념들을 찾아낸다. 5단계: 내담자가 핵심 신념들을 논박하게 한다. 6단계: 내담자가 얻은 것을
Ⅰ. 서론
장애아동을 둔 부모의 비합리적인 신념에 대한 사례를 통해 엘리스의 인지적 이론과 비합리적 신념에 대해 알아볼 것이다. 한 가정에 장애아동이 발생하면 다양하고 심각한 어려움을 겪는다. 장애아동을 양육하는 가족은 경제적인 부담, 부정적인 정서경험, 가족갈등, 장애아동의 발달단계
Ⅰ 서론
인지행동이론에는 인지치료와 행동수정을 활용한 여러 가지 기법이 있다. 문제행동과 클라이언트 특성에 따라 인지재구조화, 주장훈련, 득과 실의 분석, 체계적 둔감화 등이 그것이다.
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Ⅱ 본론
1. 인지재구조화 기법
인지재구조화는 역기능적이고 자기패배적인 사고와 잘못된 신념
인지 ․정서적인 측면만 있는 것이 아니라 인지 ․ 정서 ․ 행동적 측면들을 모두 고려하는 절충적이고 포괄적인 관점임을 나타내기 위해 '인지 ․ 정서 ․ 행동치료(Rational Emotive Behavior Therapy; REBT)라는 이름으로 바꾸었다.
다음은 엘리스(Ellis)가 가정하는 REBT의 인간관이다(Ellis & Dryden, 1
인지하고 효과적으로 대처하는 능력을 습득할 뿐만 아니라 자기 자신을 적절히 통제할 수 있도록 한다.
상담에서 최종적인 결론은 내담자에게 달려 있다. 여기에서 내담자는 왜 이런 결정을 해야 하며 그러한 결정을 어떻게 수행할 것인지 알아야 한다. 이 때 상담자는 내담자가 현명한 선택을 하도록