인지적구성주의의 역사
인지구성주의(Constructivism)는 Kelly의 '대인 인지구성체 이론(personal Construct Theory)을 토대로 인간들의 커뮤니케이션 현상을 설명하려는 시도이다. 인지구성주의는 인간들의 사물에 대한 판단이 내용 결정적 관점에서가 아니라 지각자 결정적인 관점에 입각해 해석의 주체인 인
Ⅰ. 서론
인지기능은 모든 동물들이 선천적으로 물려받은 기본적 경향성이다. Piaget는 이를 일반적 유전적 요인이라고 한다. 인지기능은 적응, 구조화, 평형화의 세 가지 기능이 있으며, 이러한 세 가지 기능이 일어나는 것을 인지과정이라 한다. 이는 Piaget는 전 생애에 걸쳐 일어나는 인지과정을 조직
구성주의는 어떻게 우리가 지식을 구성하느냐(학습의 과정)에 관심을 갖는다. 지식의 구성은 개개인이 대상과 사상을 해석하는데 사용되는 사전 경험, 정신 구조 및 신념에 의존된다고 말한다. 인지적 산물(자료, 정보, 지식, 지혜 등)은 인지적 과정(분석, 종합, 평가, 적용 등)의 결과이다. 그리고 인지
인지주의, 구성주의 이론에 근거를 두고 있다.
행동주의와 인지주의는 초기 교육공학 분야의 발달에 지대한 공헌을 하였으며, 아직도 많은 교수 설계 원리들이 이들 이론에 근거하고 있다. 구성주의는 90년대 이후 최근에 주목을 받고 있는 이론으로 교육공학이 새로운 패러다임으로 변화하는데 결정
구성주의와 인지적구성주의가 등장하였다. 본 과제에서는 구성주의의 의미를 Vygosky에 의해 발전된 사회적 구성주의와 Piaget의 인지적구성주의를 중심으로 정리하고자 한다. 따라서 본론에서는 아동수학교육의 기초이론 중 인지적구성주의와 사회적 구성주의를 설명하고 수학교육에 근거해 비교하