각자의 계속적인 성장에 궁극적 관심을 갖고 있으며 인간은 누구나 성장을 향한 잠재능력을 갖고 있다는 인간관을 가정하고 있다. 따라서 본론에서는 인지적성격이론과 현상학적성격이론의 차이점과 공통점에 대해상세히기술하고 이들의 이론의 성격이론발달에 끼친영향에 대해 논해 보겠다.
발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
인지발달이란 인간이 연령과 함께 발달해가면서 일어나는 인지의 변화를 의미한다. 인지 발달연구는 발달에 관한 연구에서 가장 다양하고 활발한 연구영역이다. 인간의 지식과 사고발달의 본질에 대한 피아제의 관점은 인
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갈등의 해결과 통합
3) 울만: 위 두 사람의 통합적 접근.
5. 미술치료적 접근
1) 교육과 치료가 상호연계 된다.
2) 작업을 통해 욕구를 표출하고, 자아성장과 자율성, 자신감을 높일 수 있다.
3) 실제생활과 사회적 관계에서의 적용을 유도한다.(일반화)
6. 미술치료와 교육의 차이점 및 공통점
발달에 영향을 미치는 환경적 요소의 영향을 최소한 인정하는 것이다. 그들은 인간발달의 보편성에 관심을 두고, 발달의 가장 중요한 힘은 바로 유아 내부로부터 나온다고 주장한다. 아동발달이론 중에서 가장 역사가 오래된 이론이며 동시에 유아교육에 지대한 영향을 끼친이론으로 미국의 대표적