인지적 매개과정에 초점을 두며, 행동을 결정짓는 것은 실제의 자극이 아니라 그 자극에 대한 지각내용과 행동에 의해서 초래될 사건에 대한 신념, 기대, 예상이라는 것이다.
인지적 측면의 동기에 대한 중요성은 이제까지의 전통적인 학업성취관에 대한 비판으로 더욱 강조될 수 있을 것이다. 즉,
인지적성취에 매우 효과적
가상수업에서 학습자들은 이력서나 자기소개서 작성, 면접 시 예상되는 질문에 대한 답변 등 실제로 자신이 직업을 선택하고자 할 때 수행해야 할 실제 활동을 구체적으로 실습해 보는 내용들이 많았는데, 이러한 구체적이면서도 실질적인 학습내용들은 학습자들의 학습
1. 주제 선택 이유
2015 개정 교육과정 ? 통합 과학, 과학탐구실험 과목 신설
현재 과학탐구 실험의 현재 평가 - 고교 석차 9등급제 평가, 규준참조방식평가
탐구 실험 과목에서 기본정신능력을 측정하는 지필평가위주
따라서, 과정 중심(수행평가)의 성취 평가제(A,B,C,D,E) 필요
인지적 영역 평가- 과
인지적 성숙도가 낮은 청소년들은 경험되는 스트레스가 이지적 이해과정을 거치지 않고 즉각적으로 자살생각에 영향을 줄 수 있는 반면, 비교적 나이가 많거나 인지적 성숙도가 높은 청소년들은 지각된 스트레스에 대한 인지적 정보처리과정을 거치고 그 결과에 따라 자살생각이 영향을 받는 것으로
성취동기
I. 성취동기의 발달적 변화
일반적으로 아동이 초등학교를 졸업하고 중학교로 이동할 때 성취동기에서 현저한 감소가 일어난다. 성취동기의 감소는 청소년들을 내재적 동기(intrinsic motivation)보다는 오히려 외재적 동기(extrinsic motivation)에 의해 행동하도록 하므로 학교로부터 소외되는 청