인지적 발달이 이루어진다고 지적한다.
유아가 대인과의 원만한 상호작용을 하기 위해서는 인지, 환경, 정서 등과 같은 다양한 요인들이 작용된다. 다양한 요인들과 밀접한 관계를 맺는 사회적 기술은 사회적 상호작용과 관련되어 직접변인으로서 역할을 담당한다.
(1) 사회적 기술의 다양한 정의
유아․아동이 여러 다양한 원인에 의하여 때에 따라서 정상적 발달의 한계를 벗어나기도 하고, 회복 곤란한 손상에 의한 능력부진과 적응 곤란 현상을 빗기도 한다. 이와 같이 18세 이전의 나이에 발생하는 아동 발달상 문제가 될만한 신체적, 감각적 혹은 인지적 문제를 포괄하여 발달장애(developmenta
유아들은 자신의 가정에서 벗어나 유치원을 통해 처음으로 사회를 접하게 된다. 유아들의 사회성이 영아기 때 양육자에 의해서 형성 되지만, 유아 교육 기관에서의 교사와 또래와의 상호작용을 통해서도 사회성이 발달 된다. 지지부진한 다른 발달 영역의 변화와는 달리 사회성 발달의 표준 범위는 전
유아의 사회적 발달에 더욱 효과적이라고 하였다. 유아의 사회성 발달은 유아의 유능한 사회 성원으로 성장하고 생활하면서 사회적 목적을 달성하는데 필수적 요소가 된다. 사회성 발달은 기본적으로 양육자와의 상호작용 때문에 발달하며 유아의 사회적 행동 양 상은 부모에게서 배운다. 부모가 자
환경들과의 상호작용을 통해 스스로 탐색하고, 사고하고, 선택하고, 경험하는 과정을 통해 영아의 인지발달은 이루어지게 된다. 따라서 본론에서는 영유아발달이론 중 한 가지를 선택하여 이론의 특징을 설명하고, 선택한 이론을 만0~5세 영유아를 보육할 때 응용할 수 있는 시사점을 서술해 보겠다.