정서의 경험적 구조
① Lang
- 정서상태(신경학적인 측면) : 신체적 또는 생리적인 내적 변화
- 정서표현(행동적인 측면) : 감정적 자극에 의해 중추신경계가 활성화되어 얼굴이나 신체, 목소리, 활동성 등에 나타나는 관찰 가능한 변화
- 정서경험(인지적인 측면) : 정서상태와 정서표현을 지각하고
조절된 학습자란 자신의 학습과정에서 메타인지적으로, 동기적으로, 행동적으로 학습에 능동적으로 참여하는 학습자이다.
Schunk, Zimmerman(1994) : 자기조절학습에는 학생들이 행동하고 유지하는 인지, 행동, 정서에 이르기까지의 과정이 있으며, 자기조절학습이란 목표달성을 위하여 학생들이 이 과정
1. 학습장애의 정의
'학습장애’라는 용어가 사용되기 시작한 것은 1963년 Samuel Kirk가 정상적 인 지능을 가졌음에도 불구하고 학습에 있어서 많은 어려움을 겪은 아동들을 대두시키면서부터이다. 이러한 학습장애에 대한 정의는 여러 부분에서 이루어지고 있다. 일반적으로 널리 사용되고 있는 특정
인지적, 정서적, 신체적 특징
(1) 인지적 특징
김지은(2019)에 의하면 〃효과적인 수업을 위해서는 정의적 특성뿐만 아니라 자기조절학습능력, 학습준비도 등 학습자의 인지적 특성을 이해해야 한다. 먼저 자기조절 학습능력은 학습자들이 학습목적을 달성하기 위하여 인지적전략을 활용하여 학습
인지적 왜곡이 불쾌한 정서적 반응과 바람지하지 못한 행동에 선행한다고 전제
개입의 초점: 인지적 왜곡은 과거에 학습된 것으로 성장과정에서 형성된 고정된 도식에 따라 판단한다. 따라서 개인이 자신의 경험을 어떻게 구상하였는지에 관심, 자기 행동을 객관적으로 평가하여 도식을 수정하고 왜