그리기를 싫어함.
- 그림을 그릴수 없다고 말하는 아이는 어릴 때는 주관적으로 본 것을 그대로 용기 있게 그리지만 성장해서 관찰력이 생기면서 정확히 사물을 포착하게 되는 반면에 기술은 그 에 따르지 못하므로 생각한 대로 그려지지 않음.
3. 교사의 지도 방법
- 그림이 싫다고 말하는 아이
Ⅰ. 국어 단어의 의미
모든 사람이 동일한 의미로 받아들일 수 있는 사회적으로 공인된 비개인적 의미를 말한다. 이러한 단어의 지시적 의미는 개념의 정확성을 생명으로 하기 때문에 한 단어가 하나의 의미만을 지녀야 한다.
* 독자에게 일정한 정보를 전달하거나, 특정 대상을 이해시킬 목적으로
유아기에는 가장 민감한 상태로 그들이 장차 초등학교생활에 잘 적응할 수 있도록 부모들의 적극적인 지도와 교육이 절실히 필요한 시점이다. 유아들이 가정에서 부모와 같이 생활하다가 부모의 갑작스런 변화- 직장문제, 부모의 사, 부모의 이혼등-로 인하여 유아를 어린이집과 유치원에 맡겨야 할 경
지도하게 되어 있는데, 실제적으로는 이러한 영역을 따로 떼어 지도하는 것이 아니라 통합적으로 지도하도록 되어 있다. 특히 미술교육의 한 영역이라고 볼 수 있는 정서 발달 영역은 동시, 동극으로 표현하기, 노래부르기, 그림 그리기, 꾸미기, 만들기 등의 표현 활동을 통하여 긍정적인 태도와 성취
학교의 이야기 수업에서 교사가 이야기 구조와 관련된 수업을 진행하기 위해서는 정교한 교수-학습 전략을 구안하여 적용하여야 한다. 이야기 구조 수업을 효과적으로 운영하기 위해서는 정교한 전략이나 하위 전략의 개발이 요청된다. 이는 이야기 구조 교육의 실현 과정에서 더 구체적으로 개발될