치료하던 벡(Aaron T. Beck)에게 이어져서 ‘인지치료’라는 용어로 구조화되었고, 단기적이며, 현재지향적인 심리치료이론과 기법으로 정립되었다.
인지행동치료가 1970년대 중반에 처음 소개된 이후, 짧은 기간 동안 인지항동치료는 유럽 및 북미를 비롯한 전 세계에 널리 보급되었다. 우리나라에서도
상담의 목표와 상담의 목표 달성을 위한 과정및기법의 구체적 이해가 필요하기 때문이다. 우리가 학습하려는 상담이론은 아동을 대상으로 확립된 이론이 아니기 때문에 성인중심적 상담이론이 아동상담을 이끄는 나침반이 되기 위해서는 아동의 발달적 특성에 맞는 융통성 있는 적용과정이 필수적
행동치료는 앞서 말한 학습 원리를 인간에게 적용하는 것으로 여겨졌으나, 오늘날의 행동치료는 단순히 이것을 이용하는 것을 넘어서 다양한 발전을 이루었다. 본론에서는 행동주의 상담에서의 인간관과 상담목표, 행동치료의 원리인 학습이론의 주요개념과 행동치료에서 사용하는 실제적인 기법들
상담보다 더욱 설득적, 지시적, 교훈적이며 많은 정보를 준다고 한다.
치료목표는 내담자가 자신을 위해 생각하고 느끼며 행동하게 하려는 것이다. 치료자는 내담자를 북돋아 지속적이며 실질적인 변화를 가져오게 될 새로운 행동을 시도하게 한다. 자기 파괴적인 생각을 제거하고 합리적인 견해
행동적 개입으로 가장 치료효과를 볼 수 있을 것으로 생각되는 내담자의 특성
1) 목표지향성이 강한 사람
2) 행동지향적인 사람
3) 구체적이고 한정적인 행동양식의 변화에 관심이 있는 사람
6.상담 기술
*주요기법- 체계적 둔감법, 이완기법, 강화기법, 모델링, 인지적 재구성, 사고중단법, 주장 훈련