Ⅰ. 웹활용교육(WBI)
인터넷을 통한 컴퓨터 네트워크가 교육에 활용된 형태는 크게 세 가지 정도로 구분되어 진다(Harasim, 1995). 우선, 컴퓨터 네트워크가 면대면 교육이나 원격교육 등에서 하나의 보조적 매체로 활용되는 형태가 있으며, 둘째로는 컴퓨터 네트워크가 전체 강좌나 강좌의 일부를 가르치
Ⅰ. 개요
공영방송의 이념과 임무는 대개 방송법에 명시되어 있다. 교육방송의 경우는 이와 달리 한국교육방송공사법을 두어 그 존재를 강조하고 있는 것은 각별하다. 그러나 교육방송의 임무를 규정한 한국교육방송공사법은 큰 문제이다.
‘이 법은 한국교육방송공사를 설립하여 교육방송을 효율
교육 필수화 및 정보소양인증제 중학교급까지 확대
- 일반교과의 정보통신기술 활용 내용 강화
- 사이버 학습체제 구축을 위한 다양한 교수-학습 방법 개발
2) 정보교육 물적 기반 확충의 지속적 추진
- 교육용 PC 보급은 선진국 수준화(PC당 학생수 5명)
- 멀티미디어를 활용할 수 있도록 인터넷의
Ⅰ. 인터넷활용교육
(1) 인터넷 활용 교육의 정의: 인터넷을 수업에 활용하는 것. 인터넷 활용 수업 그 자체가 아닌, 인터넷의 활용이 교육의 목적이나 수업의 질을 높이는 데 얼마나 도움을 줄 수 있는가에 초점
(2) 인터넷 활용 교육과 전통적인 교육과의 차이점
① 학습자는 언제 어디서든지 인터넷
인터넷 직업방송 전문 허브(포탈) 사이트로 발전시킨다는 명확한 목표에 따라 구축․운영되고 있다. 그런데, 이 사업만이 독자적인 방식으로 추진되는 것은 디지털 환경의 이점을 살리지 못하는 것이다. EBS는 직업방송 이외에도 어린이 교육이나 초․중․고등학생들의 학교교육 지원 또는 일