매체 친화적인 과목이 있는 반면에 그렇지 않는 과목도 있다. 왜 교과교육 활동에 인터넷을 활용해야 되는지에 대한 근본적인 회의를 품기도 전에 공학 일반론적인 잣대로 휘몰리고 있다.
국어교육이라고 해서 예외는 아니다. 국어교육과 인터넷매체언어와의 관계와 원리를 짝짓기 전에 방법과 실제
1. 인터넷, 인터넷매체언어 그리고 국어교육교육과 매체는 오랫동안 불가분의 관계를 맺어 왔지만 매체는 언제나 교육이라는 문화적 행위에 종속되는 도구의 범위를 벗어나지 못했다. 매체는 송신자와 수신자 사이에서 정보를 전달하는 수단이나 매개물을 의미하는 것이라는 점에서, 교육이 본질이
1. 인터넷매체언어에 의한 국어교육
1) 인터넷 전자 글쓰기
전자 글쓰기는 포럼(forum)을 이용한 상호작용 읽기와 쓰기를 총칭하는 말이다. 주로 비구조화된 문제들을 과제로 삼아 상호작용 학습에 주력하는 방식이다. 이 활동의 목적은 의사소통활동의 성격을 이해하고 실행할 수 있게 하는 것인데,
교육을 통한 매체교육을 실시하고 있다.
우리나라에서는 처음에 시민단체와 관심 있는 교사들을 중심으로 주로 보호주의 관점에서의 매체교육이 시작되어 요즈음은 매체교육에 대한 관심은 날로 증가하고 있다. 특히 최근의 매체 발달에 따른 의사소통 양상의 변화와 언어 개념의 확장, 문화 양식
. 비록 이러한 특징들이 문학의 질적인 면에서 매우 뒤쳐진 것으로 평가될 수도 있겠으나 인터넷 소설이 주는 신선함과 대중의 선호도에 대한 검증을 거친 대중성면에서는 높게 평가될 수 있다고 본다. 이러한 인터넷 소설에 대한 특징을 알아보고 그 교육적 활용 방안에 대해서 고찰해보고자 한다.