일기 속에 이 모든 내용을 다 수록 할 수는 없다. 그 날의 생활에서 잊어서는 안 될 뜻 깊은 중요한 경험을 기록하면 된다.
Ⅱ. 일기쓰기(일기)의 유형
1. 내용에 따른 유형
1) 사색 일기
하루에 한 가지씩 주제를 정하여 자기의 생각을 중심으로 삼아 쓴다.
2) 관찰 일기
자연 현상이나 어떤 일을
법도 있다
(1) 시와 함께 그림을 넣은 시화 작품 만들기
(2) 시를 만화로 나타내 보기
4) 지도 초점
(1) 시에서 받은 감동을 언어가 아닌 시각적 활동으로 표현하는 경험을 할 수 있다.
(2) 시와의 연관성을 놓치거나 그리기 기능 중심이 되지 않게 한다.
(3) 표현 중점별로 다양한 예시 작품이 주어진
Ⅰ. 서론
일반적으로 논의할 때, 글쓰기란 생각한 것을 종이에 옮겨 적는 것, 즉 언어로 표현하는 것을 의미한다. 그렇다고 해서 머릿속에 떠오르는 여러 사고를 그냥 쓰는 것을 의미하는 것은 아니다. “언어로 표현한다는 것은 생각을 발견하고 그것을 언어화하는 방안을 강구하는 일”과 관련되기
받아서 학용품, 도서, 간식류 등을 산다.
③ 그런데 요즈음 어린이들은 용돈 낭비를 일삼고 있다.
④ 이는 용돈을 아끼는 습관이 들어있지 않기 때문이다.
⑤ 따라서 우리는 용돈을 아껴쓰는 습관을 생활화 하여야 한다.
⑥ 그렇다면 용돈을 아껴서야 하는 까닭과 그 구체적인 방법은 무엇인가?
Ⅰ. 서론
학생들의 쓰기 능력 신장을 위해 무엇을 가르쳐야 할 것인가 하는 논의는 상당히 중요한 문제이다. 앞에서 살펴본 쓰기에 대한 관점을 토대로 교육 내용을 선정하는 것도 한 방법이 된다. 하지만 이것은 매우 어려운 일이다. 교육 내용을 선정하기 위해서는 다른 틀이 필요하다. 그 틀 중에