일반적으로 지식 혹은 이론의 획득이나 정립을 위한 지적 노력이나 그것에 수반되는 활동을 뜻한다. 그리고 목적에 따라 유형을 분류하는데 첫째 객관적으로 존재하는 사실에 관한 정보 혹은 이론적 지식을 획득하기 위한 사실적․경험적 탐구, 둘째 사고의 명료화와 개념의 명확한 조작을 위한 형
일반적으로 지식 혹은 이론의 획득이나 정립을 위한 지적 노력이나 그것에 수반되는 활동을 뜻한다. 그리고 목적에 따라 유형을 분류하는데 첫째 객관적으로 존재하는 사실에 관한 정보 혹은 이론적 지식을 획득하기 위한 사실적․경험적 탐구, 둘째 사고의 명료화와 개념의 명확한 조작을 위한 형
단편적인 지식을 지양하고 현상 속에서의 사실 및 개념들 간의 관계 파악에 의하여 각 학문 영역의 개념과 원리에 해당하는 일반화의 지식을 획득하며, 일반화에 도달하기 위한 방법으로서 탐구 기능의 획득을 강조하는 학습 방법이다.
여섯째, 자유롭게 토론하고 실험하는 활동이 중시된다.
지식은 지각에 의하여 확인될 수 있는 사건, 대상, 인물, 장소, 시간, 내용 등 어떤 사회적 현상에 관한 정보(원 자료)를 말한다. 즉, 누가, 언제, 무엇을, 어떻게 등과 같은 물음에 대한 답을 찾는 활동이라고 할 수 있다. 이러한 사실 지식 획득을 위한 수업의 단계는 일반적으로 문제 파악, 계획 수립, 정
Ⅰ. 사회과(사회과교육) 탐구학습의 개념
‘사회과 교육의 새로운 이해’에서 사회 탐구 방법은 사회과학자가 주로 높은 수준의 사회과학 지식 즉 일반화를 찾아내는 과정에서 사용하는 방법을 말하며, 이와 같은 방법은 비록 학생들이 사회 과학자가 하는 것과 같이 전문적으로는 못하더라도 그러