일반적으로 현재 사회의 변화 모습을 지식정보사회 혹은 정보사회라고 한다. 지식정보사회란 컴퓨터와 통신 기술이 결합되어 정보의 수집, 가공, 유통 능력이 획기적으로 증대되면서 정보의 가치가 산업 사회에서의 물질이나 에너지 못지않게 중요해 지는 사회를 의미한다. 또한, 정보와 아이디어가
Ⅰ. 서론
정보소양이란 좁은 의미에서 볼 때 정보 및 정보수단을 구체적으로 선택하고 활용해 가기 위한 개인의 기초적 능력이라 할 수 있다. 그러나 넓은 의미로는 여기에 정보사회의 생활 관습 등 문화전반에 대한 지식을 포함한 것으로 볼 수 있다.
교사의 정보소양은 성장기 청소년의 인격형성을
능력에 따라 처치를 달리하면 그에 따라 다르게 반응한다는 점에 착안하여 고안한 것이다. 여기서 학습자가 보여 주는 학습의 결과는 학습자의 적성 또는 특성과 교사가 행하는 처치 또는 수업방법의 상호결과라고 설명하는 입장이다.
2) 이론의 적용
1) 높은 일반능력을 가진 학습자를 위한 교수조
능력으로 인해 각 분야에서 두각을 나타내고 성공을 거둘 수 있다고 믿는 관점이 많았기에 영재들을 위한 특별한 법적, 제도적 조취를 취하지 않았고 일반 아동들과 같은 교육을 받게 하여 영재들의 우수한 두뇌와 사회에 기여할 수 있는 능력을 잠식해 버렸다. 이 때문에 영재가 환경에 의해 범재가 되
능력.
- 개인이 목적에 따라 행동하고 합리적으로 사고하며, 환경에 효율적으로 대응할 수 있는 능력
⑵ 지능의 이론
- 개인의 지능은 모든 하위검사 점수에 고르게 영향을 미치는 일반적인 능력과 특정하위검사에서 개인에 따른 능력의 차이를 야기하는 특수능력으로 구분.
- 양요인설 : 일반요인(일