일본어권 학습자는 자음 중에서 ‘평음/격음/경음’이 초성으로 올 때와 /ㄴ, ㅁ, ㅇ/이 받침으로 쓰일 때 정확하게 구별해서 듣거나 발음하는 것을 어려워하고, 모음 중에서는 /ㅓ/와 /ㅗ/, /ㅜ/와 /ㅡ/를 제대로 구별하지 못한다. 또한 영어권 학습자는 자음 가운데 ‘평음/격음/경음’과 모음 가운데 /ㅓ
음성을 지각하는 능력과 음성언어를 생성하는 능력으로 나누어 살펴보자.
(1) 음성언어 지각능력의 발달
어린 아기는 사람의 음성을 다른 소리보다 더 좋아하는가? 더 근본적으로 영아는 사람의 소리를 다른 소리와 구별할 수 있는 능력이 있는가? 이 두 가지 의문이 언어발달 심리학자들이 영아의
발달한다. 이미 앞장에서 신생아가 사람의 말소리에 더 반응적이며, 생후 4주가 되면 엄마의 음성을 식별할 수 있다는 사실을 알았다. 신생아는 출생 직후부터(사실은 태내기부터) 시각 및 청각 등의 지각능력을 가지고 있으며, 대부분의 중요한 기본적인 지각능력은 생후 1년 사이에 거의 완성된다.
Ⅰ. 언어교육(언어지도, 언어학습)과 언어
1. 체계(體系)로서의 언어
‘체계’라는 말은 모든 언어가 음성 체계[a system of sounds] 및 의미 체계[a system of meanings]의 양면 체계[dual system]를 갖춤을 말한다. 우리가 가령 ‘木’을 말하고 싶을 때면 꼭 [namu]라는 일정한 음성을 일정한 순서로 연결하여 발음한다
음성어휘의 말하기, 듣기뿐만 아니라 표정, 몸짓, 태도와 같은 비어휘적인 의사소통 방법도 포함해야 한다. 어휘란 보내온 내용의 메시지를 우선적으로 수용하고 이해함으로써 의사소통이 가능한 것이기 때문에 듣기능력은 어휘발달에서 매우 중요하며, 실제로 사람들은 어휘생활 속에서 많은 시간을