Ⅰ. 서론
디지털 도서관이란 전자 도서관(Electric Library), 가상 도서관(Virtual Library)등으로 표현되며, 전통적인 도서관의 각종 정보 및 서비스 등을 디지털화 한 가상의 도서관을 구축함으로써 언제 어디서든 필요한 자료를 제공받을 수 있도록 하자는 것이다. 이러한 기대에 따라 학계뿐만 아니라 산업계
학교 컴퓨터교육의 도입기로, `80년대 중반에는 학교컴퓨터교육 강화 방안, `80년대 말에는 학교 컴퓨터교육 지원․추진계획이 마련되었다. `90년대는 정보화촉진기본계획과 함께 추진되는 교육정보화의 확산기로, `90년대 중반의 ꡐ교육정보화종합추진계획 그리고 그 동안의 추진 목표와 성과를
학교도서관의 의의를 학교의 교육계획에 효과적으로 기여하며, 학생, 교사, 학부모, 기타 지역사회 사람들에게 도서자료의 이용방법에서부터 이용자의 자립적인 비판력, 감상력을 길러 개개인의 지적, 정서적 성장발달을 이루도록 하는 것이라고 9조에 걸쳐 명시하고 있으며, 일본 문부성
도서관학의 과목들에 포함되는 것이었기에 그 의미는 중요하다고 볼 수 있다.
이러한 강습회식 교육은 해방 후에도 계속되었다. 1945년 박봉석의 주도로 조선도서관협회가 창설되어 일제로부터 도서관을 인수하기 시작하였으며, 1946년 이재욱, 박봉석 등이 노력하여 조선도서관학교(후에 국립도서관
도서관 관리기술에 치중한 교육이었을 것으로 추정된다. 따라서 엄밀한 의미에서 보면, 그것은 문헌정보학에 대한 교육이라기보다는 거의 일본인을 중심으로 관리 운영되던 도서관 업무에 관련된 교육이었다고 볼 수 있다. 이것은 M. Dewey가 학교명을 'School of Library Economy'로 결정한 의미와 흡사한 기능