* 평생교육의 철학적 배경
1) 인문주의 평생교육
(1) 개요
인문주의 평생교육은 고대 그리스의 철학자 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레
스의 철학이론에서 비롯되었다. 이러한 인문주의 교육의 전통은 중세를 거쳐 현
대에 이르기까지 기독교 학파의 전통으로 이어져 왔다. 인문주의 교육은
영미철학 사상의 한 흐름으로서 대두된 분석철학은 일상언어분석 학파와, 논리실증주의 학파로 나누어져 인간의 언어에 대해 인식의 문제와 관련하여 깊은 고찰을 하게 된다. 이런 사상의 흐름속에서 비트겐슈타인은 자신의 전기 철학을 통해 철학의 끝을 선언하지만 이어 자신의 전기 철학이 잘못되
철학의 경향
분석철학이라는 이름 속에는 다양한 경향이 포괄되어 있습니다. B.러셀에서 시작, L.비트겐슈타인, R.카르납과 그 후의 일부 언어학자들에 의하여 수행되는 형식 언어(形式言語)의 구축을 통한 의미 분석, G.E.무어의 철학적 언어의 명료화에 대한 요구로부터 출발하여 일상 언어의 의미 분
1. 서 문 : 孔子의 철학이란 무엇인가?
孔子의 사상은 천도사상과 윤리사상으로 생각해 볼 수 있다. 孔子의 “敬鬼神 而遠之”라는 말에서 알 수 있듯이, 孔子는 미신과 귀신을 생기는 것을 반대하였다. 당시의 주나라 사람들이 “하늘이 곧 신이며, 하늘은 인격, 의지 희노애락을 지니고 있다”고 생
1. (1강) 철학이란 무엇인가?
1) 일상과 철학
우리는 늘 바쁘고 고되게 살아가면서 가끔 자신의 모습을 돌아보면서 그 이유를 물어보곤 한다. 특히 해결책이 잘 떠오르지 않는 현실적인 문제들에 대해 근본적으로 되짚어보고 문제해결을 위한 적절한 대응책을 찾으려고 한다. 이러한 경험이 한층 넓