문항 8개를 포함한 50문항 80분으로 연2회에 실시되었다. 그러나 연 2회 시행하였던 대학수학능력시험의 난이도를 동일하게 유지하기가 어려워 1995년부터는 연 1회만 실시하였고, 계열별로 분리하여서 시행하였다. 1996년에는 듣기문항이 2문제 추가되어 10문항으로 총 문항 수에는 변화가 없었다. 다음해
Ⅰ. 서론
통일교육은 궁극적으로 민족 통합을 위한 작업의 기초이다. 이 시점에서 민족 통일을 달성하기 위해서는 통일 세대인 학생들이 통일을 향한 마음을 실천할 수 있는 학교 통일 교육이 정착될 필요가 있다.
학교 통일교육은 학급에서 사랑을 배우도록 하여야 한다. 그들의 갈등거리를 정확하게
변천
1. 교수요목기
우리나라의 교육과정은 사회의 변화와 지식의 증가에 따라 기존 교육과정에 대한 반성을 토대로 주기적으로 개정되어 왔다. 교수요목기에는 중국어 교육에 대한 언급은 다만 고급 중학교의 교과과정표 상에 “1~3학년까지의 영어로 외국어 교육을 실시하고, 이후 고급중학교 4~6
읽기, 쓰기에 연하여 좋은 습관과 태도와 기능을 기르고, 일상 생활에 필요한 이해와 지식과 감상하는 힘을 증대하여 올바른 국어 생활에의 향상을 꾀하는 데 있다>이다. 이는 교재 내용의 선택에 있어서는 학생의 일상 생활과 관련이 깊은 것으로, 실생활에 필요한 기능, 태도, 습관 등의 도야와 훈련을