◈ 읽기학습장애아의 개요와 읽기학습장애아의 읽기지도방법 ◈
1. 학습장애, 읽기학습장애의 개념
1) 학습장애의 개념
미국 장애인교육법(IDEA,1997)은 “특정학습장애는 구어나 문어를 사용하고 이해하는 것과 관련된 기본적인 심리과정에서 한 가지 이상의 장애를 가진 것을 의미하며, 이러한
학습문제를 총칭하여 기술하는 말이라 하겠다. 미국 연방정부가 공법 94-142에서 제시한 학습장애아의 정의는 다음과 같다. ꡒ특정 학습장애란 언어 즉, 구어와 문어의 이해 및 사용과 관련된 기본적 심리과정상에서 나타나는 한 가지 이상의장애를 의미한다. 이장애는 듣기, 사고, 말하기, 읽기, 철
방법은 아니지만, 효과적이며 효율적인 방법이다. 또한 구어는 인간의 가장 복잡하고 어려운 행위 중 하나이다. 기본적으로 구어의 발화는 호흡기관, 발성기관, 조음 기관의 협응으로 이루어지며 이 중 하나라도 기능을 하지 못한다면 구어장애를 갖게 된다.
구어음은 분리된 일련의 네 가지 과정(호
학습장애에는 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기, 셈하기, 생각하기 등에 있어서의 결함이 포함된다(최중옥 외, 2000).
미국의 IDEA(2004)에서는 특정학습장애란 구어나 문어의 이해나 사용과 관련된 기본적인 심리과정에서 하나 또는 그 이상의 장애를 의미하는데, 그 장애는 듣기나 사고, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자