자기결정성이론(Self-Determination Theory, SDT)이란 어떤 행동을 하는데 있어서 개인의 내재적 동기화의 정도를 살펴보기 위해 구안된 개념으로 동기 이론에 바탕을 두고 있다. 동기이론에 따르면 내재적 동기가 높을수록 자율성이 높아지고 이에 따라 학업성취가 높아진다. 따라서 학습상황을 구성하는 요
내용을 선정하였다.
위와 같은 기준에 의해 선정된 내용들은 다음과 같은 원칙에 의하여 조직되었다.
첫째, 학습자의 발달, 사회적 경험, 사회 기능을 고려하는 환경 확대법의 원칙에 따라 배열하였다. 3, 4학년에서의 생활 주변과 시․군, 시․도의 지역 사회 이해와 문제 해결에서부터 5,
결정이든 그 결정은 합리적인 것이어야 할 것이다. 사회과의 목적은 학생들의 합리적인 결정 능력을 길러 주는 것이다.
2. 의사 결정학습의 과정
의사 결정 능력을 기르는 데에 중점을 두는 사회과의 수업 모형에도 여러 가지가 있다. 그런데 그 대부분은 중등 사회과를 염두에 두고 개발된 것이어서,
위한 것이 아니라는 사실을 분명히 알아야 한다. 다시 말해, 노벨상을 타는 사람만이 영재라는 생각을 버려야 한다는 것이다. 글로 자연 현상을 쉽게 설명할 수 있는 사람도 영재이며 작품으로 사람의 마음을 울리는 예술 영재도 있음을 알아야 한다. 자기만의 독특한 능력을 계발한 사람이 영재라
Ⅰ. 서론
영재교육을 위해서 제시된 교수-학습모형들은 자기 주도적, 자율적 학습자가 되도록 도와줌으로써 궁극적으로는 창의적 아이디어 산출 능력을 극대화하는 데 목적을 둔 것이 특성이다. 이 모형들은 학생들이 스스로 의문을 갖고 탐구 프로젝트를 수행해 나갈 수 있도록 하기 위해, 학생의 능