사용하는 학습 자원, 평가에 이르기까지 학습자의 의견은 거의 무시되고 있다. 이러한 강요된 학습 구조는 학습자의 심리적 요구인 자기 주도성과 큰 갈등을 일으킬 수밖에 없다. 결국 이러한 갈등은 학습자들로 하여금 학습에 대하여 저항, 냉담, 거부 등과 같은 부정적인 학습 태도를 보이게 한다.
자기애적 성격장애 환자들의 경우, 자신이 매우 대단한 존재며, 이를 다른 사람들로부터 인정받고자 하는 욕구가 강하지만, 자신은 정작 다른 사람을 이해하고 공감하는 능력이 결여되어 있다. 보다 구체적으로 살펴보면, 이들은 자신의 외모나 능력이 다른 사람들에 비해 월등하다고 지각하고 있으며,
자기중심적 사고방식」을 탈피했다고 할 수 있다. 죽은 벌에 대한 살아 있는 벌들의 반응은 냉담했다. 한은 자신의 질투와 생리적 압박이라는 개인적 이유로 아내를 살해했다. 이것들은 극히 자기중심적인 태도이다. 하지만, 「나」는 죽어 있는 벌에게서 고요함과 쓸쓸함은 느꼈고, 죽어 있는 한의 아
자기결정에 대하여 알아보겠다.
1. 비심판적 태도
클라이언트를 대하는 태도는 매우 중요하다. 우선은 클라이언트를 심판하거나 비난하지 말아야 한다. 이는 무심하거나 평가하거나 냉담하게 대하는 태도와 혼동해서는 안된다. 문제의 원인이 클라이언트의 잘못 때문인지, 어느 만큼 클라이언트
자기 분화 수준보다 높아야 한다고 강조한다. Bowen은 치료자의 객관적인 태도를 중요시하였고 치료자를 '코치' 또는 '컨설턴트'에 비유한다.
이는 치료자가 냉담하거나 무관심해도 된다는 의미가 아니라 가족구성원을 조용히 보조하는 능동적인 전문가로서 가족구성원의 말을 경청하고 그들의 정서적