자기
건강한 성격을 가진 사람은 창조적인 자기(Self)를 가지고 있어서 건전하고 창조적인 행동의 방향을 제시하고 잠재력을 발달시킬 수 있도록 스스로를 돕는다.
4. 열등감에 대한 보상
우리 중 누구도 모든 것에 만족하는 사람은 아무도 없다. 우리는 좀 더 탁월한 인간관계를 통해 이러한 열등
Ⅰ. 서론
조성연은 성공적인 통합은 일반교사와 특수교사의 의사소통과 지원에 달려있으며(Miller & Sabatino, 1978 ; Salen, 1984), 장애아를 일반학급에 통합시키려는 결정에서부터 통합된 아동의 추후지도와 자문에 이르기까지 어떻게 협력하느냐에 달려있다고 하였다. 통합교육의 1차적 과제는 장애아의 사
1부. 사회복지 (Social Welfare)
국민의 생활 안정 및 교육·직업·의료 등의 보장을 포함하는 복지를 추구하기 위한 사회적 노력, 즉 넓은 의미의 사회적 방책의 총칭. 즉, 인간의 총체적인 삶의 질을 향상시키기 위한 모든 공공정책과 제도, 사회적 서비스, 관련 프로그램, 그리고 구체적인 실천방법론까지
자기 내면세계의 요구와 외부 세계의 요구로부터 비교적 자유로운 존재로서 환경과의 상호교류에서 성공적 경험을 획득하고 자율성과 자기규제능력 그리고 유능성을 확보할 수 있는 능력이 있다고 보고 있다.
4. 사회문화적 존재
사회적 관계를 유지하지 못하고 소외되어 있는 인간은 인간적일
자기내면의 세계의 요구와 외부세계의 요구로부터 비교적 자유로운 존재로서, 환경과의 상호교류에서 성공적 경험을 획득하고 자율성과 자기규제 능력 그리고 유능성을 확보할 수 있는 능력이 있다고 보고 있다. 또한 사회문화적인 존재로 보고있는데, 인간은 결속관계를 유지하지 않고서는 생존할