1. 대리학습1)변화했으면 하는 모습우리는 살아가면서 많은 것들을 보고 살아간다. 특히 오늘날의 시대에는 스마트폰이 발달하면서 예전에는 직접만나야만 그 사람의 인생, 경험 등을 들을 수 있었다. 하지만 요즘은 스마트폰 하나면 어디서든 사람들의 인생들을 들을 수 있는 세상이 되었다. 그런데다
자기주도적 학습
1) 개념정의
자기주도 학습(Self directed Learning)을 지칭하는 용어는 다양하게 사용되고 있다. 자기계획학습, 자기조절학습, 자기조정학습, 자기규제학습 등 학자마다 다양한 용어로 사용되고 있으나 학자의 이론과 관점에 따라 다르게 표현되었을 뿐 의미는 같다.
자기주도 학습
학습의 동인이 되는 동기(motivation)와 자신감에 대한 능력 변수가 되는 자기효능감(self-efficacy)과 인지적 기능으로서 학습 환경과 통제에 연관된 학습 전략 측면인 자기감시(self-monitoring)에 대하여 연구할 필요가 증대되고 있다.
동기 요인은 스스로 조정할 수 있는 요인이고, 잘 조정되고 성숙된 동기
-인지
사회적 학습은 주로 인지적 활동이다. 인간은 심상, 사고 계획 등을 할 수 있는 생각하고 인식하는 존재이므로 장래를 계획하고, 내적 표준에 근거해 자신의 행동을 조정하며, 자기 행동의 결과를 예측할 수 있다. 따라서 학습된 반응을 수행할 의지는 인지적 통제 하에 있는 것이다. 고전적 조건
Ⅰ. 말하기․듣기 교수 학습 페러다임의 변화
첫째, 학습의 결과보다는 과정을 강조하고 있다. 말하기․듣기는 그 행위가 끝난 후에 얻은 어떤 결과를 말하는 것이 아니라 그 행위를 하는 과정, 좀더 구체적으로 말하면 의미를 구성해 가는 일련의 ‘과정’을 뜻한다. 여기에서의 ‘과정 중심(pro