자기효능감은 그 믿음의 강도와 인지된 능력수준의 구체화를 의미한다.
자신감에 관한 많은 연구들에서는 이들과 유사한 여러 관련용어들이 그 개념을 설명하는데 쓰이고 있다. 즉, 자기효능감(self-efficacy), 인지된 재능(perceived ability)과 인지된 능력(perceived competence), 동작 자신감(movement confidence), 자아
자기효능감 측정 도구는 Sherer와 Maddux(1982)가 Bandura의 자기효능감 이론의 개념에 입각하여 제작한 자기효능감 척도(Self-Efficacy Scale; SES)를 홍혜영(1995)이 번역한 도구로 측정한 값이다.
3) 건강증진행위
더 높은 수준의 건강상태에 도달하기 위하여 안녕상태를 이루고 자아실현 및 자기성취를 증진시키
자기조절 학습 모형 개발에 관한 연구 자료로, 전체 회기 구성과 구체적인 회기 구성에 자료로 참고하였다. 자기조절 학습 모형인 MMIS (motivation, meta-cognitive practice, interaction, self-reflection의 약자)는 하위요소로 통제인식, 자기효능감, 학습지향성, 초인지적 지식, 초인지적 조절, 초인지적 통제, up-down 상
자기효능감은 청소년이 학교 환경에 효과적으로 적응하고, 교육적 성취를 이루는 데 핵심적인 요소로 작용한다.
이렇게 이 연구는 지역사회 활동 참여가 청소년의 자기효능감을 증진시키고, 이러한 향상된 자기효능감이 학교생활 적응에 어떤 긍정적인 영향을 미치는지를 심층적으로 분석한다. 이
자아개념과 교사의 자기효능감은 교사로서의 자신의 업무를 성공적으로 이끌어 낼 수 있는 중요한 요소라고 할 수 있다. 노길영(2000)은 긍정적 자아개념을 가진 교사가 긍정적인 사회적 관계를 맺으며 바람직한 교수행동을 하고 나아가 성공적인 교직을 수행할 가능성이 높다고 밝혔다.
교사의 신념