Ⅰ. 서론
유아교육의 궁극적인 목적 중 하나는 모든 유아들이 사회의 구성원으로 제 역할을 할 수 있는 능력을 길러주는 것이다. 특히 자기조절력은 개인 및 사회생활에서 요구되는 성공한 사람들이 갖는 남다른 특성 중의 하나로서, 유아 시기의 자기조절력은 초기 사회화 과정에서 발달시켜야 할
자기조절력에 대해 조사하고자 했다. 그래서 자료를 찾던 중에 유아의 식습관이 자기조절력에 영향을 미친다는 논문을 보고 선정하게 되었다.
또한 논문에 대한 분석을 마치는 과정에서 이렇게 중요한 유아기의 식습관을 바람직하게 형성하는데 가장 많은 영향을 미치는 것이 부모의 양육이라고 생
논문선정이유
유아의 식습관의 중요성에 대한 인식.
유아의 식습관이 유아의 영양적인 측면뿐만 아니라 이 외에도 많은 것에 영향을 미친다는 생각.
유아의 식습관이 유아의 성격형성에 미치는 영향에 대한 조사를 결정.
유아의 성격 중에서도 유아기에 중요한 자기조절력에 대해 조사하고자 결정.
자기조절력은 유아기에 발달되는 중요한 능력으로써 Vygotsky는 자기조절력이 개인의 정신 내 본래적으로 주어진 것이 아니라 사회 문화적 환경과의 의도적인 상호작용 내에 사회적으로 조절되며, 그 후 타인 조절은 유아의 자기조절로 전이된다고 하였다. 자기조절력은 환경의 요구에 적절히 대처해 나
서론
청소년기의 뇌는 아직 완전히 발달하지 않았다. 특히 전전두엽은 의사 결정, 계획, 자기조절과 같은 기능을 담당하는 부위로, 청소년기에는 이 부위의 발달이 아직 미숙한 상태이다. 따라서 청소년은 충동적인 행동을 더 쉽게 할 수 있다. 이러한 관점에서 충동적인 행동은 환경적 요인에 의해서