Ⅰ. 서론
학업적 자기효능감(academic self-efficacy)은 학습자가 학업적 과제의 수행을 위해 필요한 행위를 조직하고 실행해 나가는 자신의 능력에 대한 판단이라고 정의 내릴 수 있다(Bandura, 1977; 1986).
학업적 자기효능감이 높은 학습자는 불안을 느끼는 정도가 낮고, 보다 효과적인 학습전략을 사용하며 (
Ⅰ. 서론
인간의 행동에 변화를 가져올 수 있는 가장 중요한 동인은 무엇인가에 대해서 많은 연구가 이루어져 왔다. 이 중에서도 최근 가장 중요하게 대두되고 있는 이론 중의 하나가 ‘自我效能感(Self-efficacy)`이론이다. 자아효능감이란 간단히 정의하면 자기 자신을 얼마나 유능한, 능력있는, 효능있
아니라 모든 가족이 정서적 융합에서 분화라는 연속선상의 한 지점에 놓여 있다고 확신.
기본 모델
사고 방법으로서의 체계이론에 더 몰두.
6가지의 주요 개념 - 자기 분화, 삼각관계, 핵가족의 정서 형성과정, 가족 투사 과정, 다세대 전수과정. 1970년대 정서적 단절과 사회적 정서 전달과정 추가.
정체감 형성과정의 모습
1. 정체감 지위의 개념과 측정
정체감이란 자기의식의 내적인 연속성과 일관성 위에 성립되는 주체적인 자기의식이며, 타인으로부터도 그것이 인정받고 있다는 안정감이다. 그리고 그것은 사회적으로 인정된 길을 한 발자국 한 발자국 전진하고 있다는 자기평가에 근거한
과정에서 형성된 특징까지 포함한 넓은 범주의 말인데 비하여 인격은 개인의 노력 혹은 수양에 의해서 형성된 특징에 한하여 사용되는 말로서 이해되고 있다.
이재학은 인격의 정의를 사람으로서의 품격이며 사람됨의 수준을 나타내는 말로서 한 개인이 가지고 있는 가치관이며 그 가치관의 기저를