대한 도전을 하는데 있어 필요한 적절한
기질,성향,태도 등을 개발
상대방에 대하여 학습모형
다른 구성원들의 능력,성향,기질,태도,기능,시간 등을 활용
서로 힘을 합쳐 분담해서 수행하는 작업
자기 자신에 대한 이해는 물론 타인에 대한 이해를 확장
자기 자신을 스스로 관리하고 통제
모형은 이를 긍정적인 측면에서 체계적으로 분석하여 그들 간의 상호관련성을 설명하려고 노력하였으며 쓰레기통모형은 결정과정을 체계적으로 설명하여 줌으로써 결정이론의 일반화에 공헌을 하여 결정이론이 사회과학 내에 융합되는데 필요한 요건을 구비해 주었다. 마지막으로 이 모형은 사회 내
신장시키기 위하여 다음과 같은 과제를 설정하여 실천하고 있다.
1) 과제 1
교육과정을 재구성하여 활동.놀이 중심의 교수-학습 모형에 적용한다.
2) 과제 2
주제 유형별 교수-학습 자료를 제작.구입하여 활용한다.
3) 과제 3
의사 소통 능력 신장을 위한 활동.놀이중심 프로그램을 운영한다.
잘못 해석하는 일이 없으므로 건강한 의사소통이라 할 수 있으나 불일치하는 경우에는 메시지 수신자가 무슨 뜻인지 를 다시 묻지 않는 한 오해의 여지가 있다. 설사 다시 묻는다 하더라도 송신자가 대부 분 자기보호 차원에서 그런 메시지를 보낸 것이므로 명확하게 설명될 수가 없다.
상호배려 및 거짓 적대감
I. Wynne은 한 가족이 늘 자기들끼리만 통하는, 그래서 그 가족 밖의 사람들은 이해하지 못하는 거짓(위선적) 상호배려적 또는 거짓 적대적인 대화방식이 문제라고 하였다. 즉, 이런 가정에서는 가족구성원들이 서로 돕고 상대방을 이해하려는 것처럼 보이나 실제로는 개개인의