3. 청소년 자살의 이론적 이해
1) Durkheim의 자살론
Durkheim(1951)은 자살이라고 하는 개인현상을 사회학적으로 분석하여 그 이면에 내재되어 있는 사회적의미를 분석해 냄으로써 자살을 설명했다. 따라서 Durkheim은 자살유형을 사회통합과 사회규제의 정도에 따라 네 가지로 구분하여 제시하고 있다. 먼
들어가며
자살에 관한 통계분류가 시작된 1983년 이후 2005년까지 자살 증가률은 연평균 6%로 약 3.4배 증가하고 있으며 이로 인해 자살은 심각한 사회 문제로 대두되고 있다. 통계청(2006)에서 발표한 자료에 따르면 2005년 한해 동안 자살로 목숨을 잃은 자살자의 수가 12,047명으로 이는 하루에 33명꼴로 자
자살시도경험, 가족 중 자살자의 존재, 성적인 확대 피해자, 충동적이고 공격적인 성격이라고 한다. 하지만 이러한 위험요인이 있다고 해서 반드시 자살을 하는 것은 아니다. 자살은 흔한 일이 아니기 때문에 자살위험성이 높은 사람이 반드시 자살을 할 것이라고 예측하기는 어렵다.
을 갖고 있거나
자살 생각을 할 위험성이 커지며, 자살 시도를 예측하는데 있어 친구의 지지 정도와 상관없이 친구와의 관계에 문제가 발생했을 때 더욱 그러하다. 청소년의 자살 행동은 친구와의 헤어짐, 외로움과 같은 친구관계의 부정적 요인과 관련이 깊은 반면, 친구의 수용과 지지라는 긍정적 관계의 측면은 직
자살유형을 크게 6가지 유형으로 분류했습니다. 첫 번째 유형은 얌전하고 내향적인 아이들에게서 나타나는 내향형 자살로 대부분의 자살 기도자에게서 나타나는 것처럼 이들에게서도 전조증상이 나타나기는 하지만 주위에서는 그러한 위험성을 거의 자각하지 못하게 되는 데 이 유형이 청소년 자살에