모습속에는 자식의 대학등록금을 위해 주저없이 소를 팔았던, 힘겨운 보릿고개를 넘기면서도 자식들만은 굶지 않게 하려 밤낮으로 바느질 품을 팔았던, 삶의 마지막 순간까지 자식걱정 뿐 이었던 우리들의 어머니의 모습이 담겨,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,본문 내용 中 발췌함,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
생각을 많이 하게 한다.
이 글을 보니 떠오르는 글이 있다.
내가 초등학교를 처음 들어가던때엔..국민학교 였다.. 지금들으니 촌스럽네..초등학교 땐...태극기 그리는게 어찌나 힘들던지..항상 내 맘대로 창작을 해서 그리곤 했다.. 그때마다..짝궁이랑..일본은 좋겠다고..부러워했고....1학년 때 학교
자식에게만 한정되고 양육의 연장 발전이라고 생각되는 교육분야, 그리고 혈연적 공동생활의 습관을 형성하는데 비중을 둔다.
(2)교사의 교육권
교육은 학생의 학습권을 충족하여 성장발달을 추구함을 목적으로 한다. 이러한 교육은 교사와 학생의 인간적인 접촉을 통한 인격적ㅈ이고 정신적인
자식이라 생각했다. 하지만 그게 아니었다. 누나들의 온갖 구박을 들으며 난 자랐다. 누나들과 매일 싸우고, 그러다가 항상 맞으며 컸다. 하지만 난 누나들이 날 좋아해서 그런 행동을 한다는 것을 알고 있다. 그리고 나 또한 누나들을 좋아한다. 하지만 누나들 때문에 난 세상 살아가는 법을 일찍 깨달
자식으로서의 도리)
경제적 부양 : 기본적 생활비와 필요한 약 값을 제공해주지 않음
배려,공경 : 노인을 그저 귀찮고 하찮은 존재로 여기어 대우하지 않음
자식으로서의 도리 : 안부를 챙기는 등 가족으로 기본적으로 챙기는 것들을 하지 않음, 주로 방임의 형태로 나타난다.
대안 그 첫번째