가지된다는 것이다. 이러한 상호작용 속에서 어머니와 영아 간의 애착이 형성되는 것이다. 따라서 본론에서는 1. 로렌츠(Lorenz)의 각인이론과 보울비(Bowlby)의 애착이론에 해당하는 사례를 제시하며 두 이론의 특성을 자세히 설명, 2. 유아기 자아개념및자아존중감 발달에 대해 구체적으로 논해 보겠다.
자아개념형성의 정의
자아개념(self-concept)을 송인섭(2001)은 ‘정신건강을 이해하기 위한 열쇠인 동시에 정의적 행동특성의 중심이며 원동력이다’ 라고 했으며, 정원식(1998)은 ‘자아개념의 구성요소로 신체적 자아, 도덕적 자아, 성격적 자아, 가정적 자아, 사회적 자아’를 제시하고 있으며, 윤희준(
및 고아 아동을 위한 양육 시설과 경제적 어려움에 대한 변수를 통제하기 위해 일반 초등학교 내에 있는 이혼가정 아동도 조사하였다. 이혼가정 아동의 수가 제한되어 있다고 판단되어 한 곳에 집중된 조사보다는 전국을 대상으로 하였다. 조사한 양육 시설과 초등학교는 협조 가능하다고 판단되는 곳
자아개념을 형성하기도 하지만 자아개념이 경험을 형성하는 적극적 역할을 하기도 한다. 이와 같은 적극적인 영향을 미치는 과정은 자아개념이 지니는 가장 중요한 것으로, 이는 내적 여과기와도 같다. 개인에게 들어오는 모든 지각은 이 여과기를 통하게 되는데 지각이 이 여과기를 통과할 때 그 의미
및 성격발달과 밀접하게 관련.
2)학교공포증
2.심리 생리적 장애(정서적 긴장에 의해 야기된 신체증상이나 질병을 의미)
천식, 섭식장애(신경성 식욕 감퇴증과 비만야기,
3.아동기의 정신병
정신병; 현실과의 접촉능력 상실, 망상과 환각 및 예측 불가능한 기괴한 행동을 포함하는 심각한 심리학적