노년기 발달과업
I. Erikson의 통합성
Erikson(1963)은 노년기의 발달과제를 '자아통합 대 절망'이라고 하였다. 자아통합성은 긍정적 부정적 양상 모두의 의미를 갖는 것으로 개인의 과거 인생경험에 잘못이 있다고 하여도 그것을 긍정적 태도로 보는 것을 말한다.
1. 자아통합
노년기에 자아통합성을
자아정체감의 개념에는 자기 자신이 독자적인 존재라고 하는 자아인식과 사회에서의 역할, 다른 사람과의 연대감, 가치관을 공유한다는 사회의식 등이 포함되어 있으며, ‘자아존재증명’, ‘자기가치’, ‘자아통합성’,‘주체성’ 등의 다른 명칭으로도 불리어지고 있다.
자아정체감이 형성되었
자아의 성장을 집중적으로 다루어 발달이 어떻게 진행되며 어떠한 발달단계를 거치는지를 연구하였다.
메이어(Maier, 1965)에 따르면 에릭슨은 프로이트와 다음과 같은 4가지 측면에서 뚜렷한 차이를 보인다고 하였다.
첫째, 인간 행동과 기능의 기초로서 프로이트가 원초아(id)를 강조한데 반해 에릭슨
자아의 특성에 초점을 맞추어 성격발달을 설명하고 있다.
셋째, Erikson이론에서는 각 단계에서 형성되는 성격특성에 대해 긍정적인 요소와 부정적인 요소로 구분하여 대비적으로 설명하고 있다. 즉, 각 단계에는 그 단계에 따른 생리적인 성숙과 개인에게 부과된 사회적 요구로부터 긴장과 갈등이 발생
자아-통합성에 대한 세부 분류를 명확히 했다는 이유로, 그리고 기전에 영향을 주는 일반적이고, 일차적인 자극을 규명한 Martinez와 Sato를 특별히 신뢰했다. 다른 공동 연구자들도 개념을 상세하게 다듬어 설명했다. Poush-Tedrow와 Van Landingham은 상호의존 기전에 기여했고, Randell은 역할기능 기전에 공헌했