나를 개방함으로써 자신
의 말과 행동에 책임을 질 수 있고, 생산적인 인간
관계를 발전시킬 수 있는 인간으로의 성장을 도움
객관적 지식의 학습에 앞서 자기 자신을 성찰해 봄
으로써 앞으로의 학문에 주체가 된 자아를 먼저 확립,
성장시킬 수 있도록 학생들을 돕기 위하여 이 프로그
램이 필요
성장 및 공동체의 성장을 도모하게 된다.
‘참만남 집단’은 매우 다양한 형태를 망라하는 세련되지 않고 정확하지 않은 일반적 용어이다. 이를 칭하는 다른 용어들로써 인간관계 집단, 훈련 집단, T-그룹, 감수성 훈련집단, 개인 성장 집단, 마라톤 집단, 인간 잠재력 집단, 감각 자각 집단, 기본 참만
Ⅰ. 영어교실
외국어 수업은 교사가 교수요목, 교수법, 분위기 등 세 분야의 계획을 실행하는 것이다(Allwright & Bailey). 교수요목은 교사가 가르치고자 하는 것이고, 교수법은 교수요목이 어떻게 교수되는가에 관련되는 것이고, 분위기는 교수요목이 교수될 때 교사가 설정하고자하는 교실의 환경이다.
회기
목표 및 하위목표
프로그램내용 및 수행방법
5회
1) 내담자가 절망감을 느낄 때 자신이 도와 줄 사람이 있음을 알게 하여 희망을 가지게 한다.
1) 종이에 U자 모양을 그리게 한다
2)웅덩이 안에 자신의 모습을 그리게 한다
3)웅덩이 위쪽에 내담자가 밖으로 나오는데 도움을 줄 수 있는 사람
성장해 가는 과정을 그리고 있는 데에 주목하고자 하여 이 작품을 한 청년이 자신의 성장 과정에서 한 단계 높고 넓은 세계로 자신을 적응시켜 나갈 때 겪는 과정과 애환을 그린 자아성장 소설이라는 관점에서 살펴보고자 한다. 즉, 엄숙하고 엄격한 성년식이라는 통과의례를 통해서 아이도 어른도 아