자연이 주는 산소에 의지해 생명력을 갖기 시작하며 자연에게 섭생을 해결하고 성장과 변화를 거듭하며 자연스러운 인간의 모습을 만들어 간다. 또한 인간은 자연속의 생명체들과 함께 숨쉬고 생존해 가는 모습을 체험하면서 삶의 안정감을 가지게 되고 희, 노, 애, 락으로 느끼게
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2. 자연친화교
1. 자연친화교육의 개념 및 필요성
가. 자연친화교육의 개념
유아들이 생물학적, 물리적 자연을 친숙히 여기며 교감하도록 하는 교육, 그럼으로써 궁극적으로 전인 발달을 이루도록 돕고, 일생에 걸쳐 자연친화적인 삶을 살 수 있는 기초를 형성하는 교육
나. 유아기 자연친화교육의 필요
Ⅰ. 서론
자연세계에서 다양한 경험은 유아들에게 발달의 모든 측면에 대한 성장을 도모할 수 있기 때문에 유아교육에 있어서 자연친화교육이 중요하다. 주변 환경이 자연친화적인 환경일 때 유아들의 발달적 욕구는 충족되며, 평화적이고 협동적인 전인적 인간으로의 성장을 가능하게 한다. 이러
자연환경과의 접촉을 통한 유아와 환경과의 연계성을 통하여 아동 중심의 교육에서 생명 중심의 교육으로 전환해야 하며, 자연과의 교류를 통하여 개인보다는 공동체적 사회를 형성하는 전인적 교육으로 진행되어야 한다. 따라서 본론에서는 영유아를 위한 자연친화적 환경교육과 관련한 최근(2013) 기
현대 아동들은 놀이 공간, 놀이 시간, 놀이 친구 즉 놀이세계를 모두 빼앗기게 되었고 놀이 주체로서의 위치도 잃어버린 채 외부 의존적인 놀이문화의 단순 소비자가 되어가고 있다. 따라서 본론에서는 현대 영유아의 놀이에 대한 비판적 시각과 자연친화적 놀이의 교육적 가치에 대해 서술해 보겠다.