태도를 알아보려고 한다.
1. 1970년대의 시대적 상황
1970년대는 사회적으로 볼 때 1960년 이후 군사적 억압으로 국민을 통치하던 박정희 독재체제가 내부로부터의 궤양으로 서서히 자멸의 길로 접어들 때였고, 문학적으로는 서구시, 그 중에서도 모더니즘 시의 영향으로 병들었던 우리 시가 민중적인
자연을 친숙히 여기며 교감하도록 하는 교육, 그럼으로써 궁극적으로 전인 발달을 이루도록 돕고, 일생에 걸쳐 자연친화적인 삶을 살 수 있는 기초를 형성하는 교육
나. 유아기 자연친화교육의 필요성
1) 환경문제 대처 방안으로서 유아기부터 자연친화적태도 형성하기
환경 파괴 및 오
자연친화적 과학교육
Ⅰ. 서 론
아동들은 본성적으로 과학자의 성향을 지녔으며 탐구할 수 있는 환경이 제공되면 자신의 호기심에 대해 스스로 지식을 구성하며 발달해 간다고 한다. 과학교육은 과학 하는 마음, 과학적 태도 그리고 지적 호기심을 만족시키려는 탐구 활동을 통하여 이루어지며
Ⅰ. 서론
자연체험은 단순히 자연을 보호하고 쓰레기를 줄여 환경을 깨끗이 하는 협의의 환경교육에서 벗어나서 자연의 모든 살아있는 생명을 유아들이 탐색하고 관찰하여 자연의 생명력을 직접 몸으로 느낌으로써 자연과 함께 공유하는 자연친화적인 태도를 경험하게 해야 한다. 따라서 본론에서
자연 풍광에 매료된 고산은 이곳을 은거지로 삼고 삶의 터전을 마련한다. 보길도의 산간 지역에 위치한 부용동(芙蓉洞)은 그 산세가 연꽃처럼 포개져 있다고 하여 붙여진 명칭이다.「어부사시사(漁父四時詞)」를 비롯하여「산중신곡(山中新曲)」,「산중속신곡(山中續新曲)」 등과 같은 고산의 대표적