Ⅰ. 서론
많은 자폐 아동들은 태어나면서부터 정상아동들과 다른 점을 느낄 수 있다. 그들이 보이는 두 가지 가장 흔한 특징은 안아 주는 사람으로부터 신체적인 접축을 피하기 위해 등을 활처럼 뒤쪽으로 휘는 것과 안아줄 것을 기대하지 않는다는 점이다. 유아 때는 아주 수동적이거나 지나치게 흥
3. 자폐 범주성 장애의 특성
1) 지능 및 학업 성취
자폐를 가진 아동들 중에는 평균이나 그 이상의 지적 기능을 보이는 아동도 있지만, 대채적으로 약 70~80%정도는 정신지체를 지닌 것으로 알려져 있다.. 이렇게 정신지체를 함께 보이는 아동은 그렇지 않은 아동에 비해 학업이나 일반생활에 있어서 더
자폐란 움츠러들고 자기도취에 빠져 있음을 뜻하며 자폐증은 특이한 행동들이 함께 나타나는 발달장애증상 중 하나이다.
자폐증 아동은 의미 있는 방법으로 타인과 관계를 맺거나 감정을 나누는 능력에 문제가 있고, 친구관계를 맺는 능력에 장애가 있으며 적절한 시기에 배워야 할 것을 배우지 못하
자폐증이란 자기만의 세계에 갇혀서 바깥세계와의 의사소통과 접촉을 거부하는 아동기의 심한 정서장애 중 하나이다.
자폐증은 전반적 발달장애라는 이름으로도 알려져 있으며 주로 생후 30개월 이전에 증상이 나타난다.
그리고 자폐증은 치료나 학습을 통해 개선될 수도 있으나 뇌성마비나 정신지
Ⅰ. 서 론
우리는 일상생활 속에서 말이나 표정, 언어 등의 다양한 방법을 통해 다른 사람들과 의사소통을 한다. 그러나 대부분의 자폐성 장애학생들은 의사소통 능력이 결여된 특징을 보이며, 대부분 구어 사용의 현저한 결함 또는 지체를 보이면서 몸짓과 같은 비언어적 의사소통의 대체 행동을