비구어적인 의사소통(몸짓, 표정)까지 포함한다. 그러므로 자폐성장애는 정상적인 의사소통의 어려움으로 인해 타인과의 사회적 상호작용결여까지 이어진다.
그래서 자폐성장애아동과 일반아동의 비교하여 언어 및 의사소통 초기부터 발달과정 및 증진에 관련하여 자세히 서술해 보려고 한다.
발달장애로 아동의 교육적 수행에 부정적인 영향을 미친다. 자폐 스펙트럼 장애와 관련되어 흔히 나타나는 특징은 반복 행동과 정형화된 운동, 환경변화나 일상의 변화에 대한 저항, 감각 경험에 대한이상 반응이다. 아동이 정서장애로 인하여 교육적 수행에 부정적인 영향을 받는다면 이 용어가 적용
이상의 다양한 정의적 개념을 바탕으로 보면 자폐성장애는 일반적으로 사회적 상호작용의 질적 장애, 의사소통의 질적 장애, 반복적이며 상동적인 한정적 행동ㆍ흥미ㆍ활동으로 정의한다. 질적 장애라 하는 것은 자폐성장애를 가진 사람이 사회적 상호작용 및 의사소통을 보이지 않음을 의미하는 것
행동상의 도전으로 반복적 행동, 자해행동, 공격성을 들을 수 있다. DSM-Ⅳ에서는, 자폐성장애의 필수 증상은 사회적 상호작용과 의사소통이 현저하게 비정상적이거나 발달이 장애가 되어 있고, 활동과 관심의 종류가 현저하게 제한되어 있는 양상으로 나타난다. 자폐성장애는 때로 초기 유아 자폐증,